Роль взрослого в развитии ребенка.

Содержание

Введение ................................................................................................. 3

Глава 1. Теоретический анализ роли взрослого в развитии ребенка....... 6

1.1 Особенности психического развития ребенка..................................... 6

1.2.Роль взрослых в развитии ребенка................................................. 11

Глава 2. Эмпирическое исследование роли взрослого в развитии ребенка................................................................................................... 15

2.1. Описание исследования.................................................................. 15

2.2. Анализ результатов исследования................................................. 19

Заключение............................................................................................. 24

Библиография......................................................................................... 26

Приложение ........................................................................................... 28

Введение

Роль взрослого в развитии ребенка сложно переоценить. Сторонники классического воспитания считают, что цель родителей, прежде всего, в обучении ребенка и передаче ему своего опыта. Приверженцы методики Марии Монтессори полагают, что главная задача состоит в том, чтобы не мешать ребенку развиваться и обучаться самостоятельно. Однако и те и другие согласны, что взрослые играют важную роль в развитии детей.

Если в период младенчества и раннего детства ребенок лишен возможности общения с близким взрослым, то у него может долго отсутствовать сформированная речь, и проявляется отставание в умственном развитии. Он испытывает трудности в установлении взаимоотношений, демонстрирует мало инициативы, у него замедлено и упрощено эмоциональное развитие.

Развиваясь, ребенок усваивает новые психологические черты и формы поведения, благодаря которым он становится маленьким членом человеческого общества. Благодаря взрослому ребенок приобретается тот сравнительно устойчивый внутренний мир, который дает основания впервые назвать ребенка личностью, хотя, конечно, личностью, еще не вполне сложившейся, способной к дальнейшему развитию и совершенствованию.

Ребенок – существо деятельное, любознательное. Наблюдая за происходящим вокруг, он сразу же вычленяет для себя что-то новое, стремится понять его, проявляя самостоятельность, инициативность. Но без взрослого ему не обойтись. В первые годы жизни происходит становление индивидуальности ребенка, поэтому чрезвычайно важно, чтобы взрослые создавали оптимальные условия для развития его личности. Только в тесном взаимодействии со взрослым ребенок начинает усваивать огромное количество специфических действий с предметами согласно их общественному назначению, учится играть, жить в социуме.

Взрослые составляют первую общественную среду ребенка. Личности взрослого играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Вместе с тем чувства, окрашивающие отношения ребенка и взрослого, - это особые чувства, отличные от других эмоциональных связей. Так же специфика чувств, возникающих между детьми и родителями, определяется главным образом тем, что забота родителей необходима для поддержания самой жизни ребенка.

Самый же главным компонент в воспитании ребенка любого возраста – это любовь и уважение взрослого человека (воспитателя, учителя, родителей), потому как именно с их помощью вы воспитаете полноценную всесторонне развитую личность.

Основной путь влияния взрослых на развитие личности детей — организация усвоения ими моральных норм, регулирующих поведение людей в обществе. Эти нормы усваиваются ребенком под влиянием образцов и правил поведения. Образцами поведения для детей служат, прежде всего, сами взрослые — их поступки, взаимоотношения.

Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку. Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного развития ребенка (22, с. 80). Именно поэтому данная тема является актуальной.

Объект курсовой работы - психическое развитие ребенка.

Предмет курсовой работы - влияние взрослого на процесс развития ребенка.

Цель курсовой работы – изучить влияние взрослых на развитие ребенка.

Гипотеза исследования. Предполагается, что взрослый играет существенную роль в развитии личностных качеств ребенка.

Задачи работы:

1.Рассмотреть особенности психического развития ребенка.

2. Анализировать влияние взрослого на развитие ребенка.

3. Экспериментально исследовать роль взрослого на развитие ребенка.

Этапы исследования:

На первом этапе был произведен анализ психолого-педагогической литературы по изучению данной темы.

На втором этапе было проведено исследование с помощью выбранной методики.

На третьем этапе был произведен анализ и интерпретация полученных результатов в экспериментальной группе детей.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, синтез, наблюдение, обобщение, эксперимент.

Экспериментальная база исследования. Исследование проводилось на базе детского сада № ___ и детском доме №__ г. Омска. В исследовании принимали участие 12 детей дошкольного возраста (5-6 лет).