Социальные формы взаимодействия на уроке

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Понятие социального взаимодействия………………………………………..5

2. Классификация социальных взаимодействий……………………………......6

3. Урок как среда социального взаимодействия………………………………...7

Заключение……………………………………………………………………….12

Список использованных источников…………………………………………...14

Введение

Одним из важных факторов и условий эффективного образовательного процесса выступает взаимодействие его субъектов. Взаимодействие - это согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них задачи или проблемы. Взаимодействие есть один из основных способов активизации саморазвития и самоактуализации обучающегося. Его дополнительным эффектом является межличностное влияние, которое основывается на взаимопонимании взаимодействующих и их самооценке.

Взаимодействие человека с другими людьми есть особый тип связи, отношения, которые предполагают взаимные воздействия сторон, взаимные влияния и изменения. Среди этих взаимодействий особое место принадлежит общению и совместной деятельности. Между ними существуют определенные связи: общение является и атрибутом совместной деятельности, и самостоятельной ценностью.

Проблемой взаимодействия детей и взрослых занимаются уже с давних пор. Основные идеи взаимодействия и педагогического сотрудничества изложены в социальной и педагогической психологии, педагогике и методике (Е. В. Андриенко, В. С. Выготский, Н. Д. Гальскова, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя, А. Н. Леонтьев, А. С. Макаренко, Д. Б. Эльконин, и др.).

Согласно З.П.Барабановой, взаимодействие в педагогическом плане определяет существование образовательных и воспитательных процессов, их эффективность, с ним связаны цели и содержание, методы и формы педагогической деятельности, мотивы поведения и движущие силы образовательного процесса.

Процесс взаимодействия следует рассматривать как целенаправленный взаимообмен и взаимообогащение смыслами деятельности, опытом, эмоциями, установками, различными позициями.

Содержание учебной деятельности предполагает активное участие учащихся в этой деятельности, поскольку предусматривает творческую переработку полученной информации с целью более глубокого её усвоения.

Цель работы: рассмотреть формы социального взаимодействия на уроке.

Задачи работы:

- изучить понятие социального взаимодействия;

- рассмотреть классификацию социальных взаимодействий;

- рассмотреть формы социального взаимодействия на уроке.