Мышление:определение понятия.Уровни и операции мышления.Качества нормального мышления.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………….2

Глава 1. Мышление и его основные операции……………………...5

1.1. Определение понятия мышления……………………………..5

1.2. Операции и уровни мышления………………………………..7

Глава 2. Мышление как процесс…………………………………….13

2.1. Природа мыслительного процесса……………………………...13

2.2. Качество нормального мышления………………………………16

Глава 3. Классификация мыслительных процессов………………...20

3.1. Основные виды мышления………………………………………20

3.2. Иные формы мышления………………………………………….23

Заключение…………………………………………………………….30

Список использованных источников………………………………...32

Введение

В психологии мышление является одним из ключевых понятий. Определение термина мышления с психологической точки зрения это процесс психической деятельности, отражающий действительность и являющийся наивысшей формой умственной активности человека.

Психология мышления представляет собой такой процесс отражения объективной (действительной) реальности, так как в ходе мыслительной деятельности образы, действия и предметы отображаются в человеческих мыслях согласно его мировоззрению и ментальности таким образом, что преобразуются из субъективных в объективные.

Смысловое значение этих отображенных образов направляется на разрешение противоречий, существующих в реальности и окружающих человека условий жизни, формируя в его сознании новые цели и планы, способы достижения этих целей, способные продемонстрировать объективную сторону природных и общественных сил, а также его личных возможностей.

Мышление в психологии — это формирование, использование и увеличение, накопленных человеком, знаний и опыта, реализуемое только в такой ситуации, когда оно направляется на решение определенного рода противоречий, которые существуют исключительно в реальном мире и имеют объективную форму осмысления. В процессе формирования мышления ключевую роль выполняет:

• понимание разных людей друг друга;

• средств и объектов совместно выполняемой ими какой-либо деятельности.(7)

Во все времена ученых интересовало такое явление, как мышление. Определение данному понятию было дано еще в античный период. При этом особое внимание уделялось тому, чтобы познать сущность невидимых явлений. Философ Парменид был первым, кто затронул этот вопрос. Именно ему человечество обязано появлением таких понятий, как истина и мнение. Немного иначе рассматривал данный вопрос Платон. Он считал, что мышление - это отражение космической сущности, которой обладала человеческая душа до вселения в земное тело. Он считал, что это не творческая деятельность, а репродуктивная, направленная на то, чтобы "вспомнить" те знания, которые были "забыты". Несмотря на достаточно фантастические рассуждения, именно Платону принадлежит заслуга в изучении такого понятия, как интуиция. Аристотель дал основательные пояснения по поводу того, что такое мышление. Определение включило в себя такие категории, как суждение и умозаключение. Философ разработал целую науку - логику. Впоследствии на основе его исследований Раймондом Луллием была создана так называемая "мыслительная машина". Декарт воспринимал мышление как духовную категорию, а главным методом познания считал систематическое сомнение. Спиноза же, в свою очередь, считал, что это физический способ действия. Главное заслугой Канта стало разделение мышления на синтетическое и аналитическое. (9)

Цель данной работы заключается в том, чтобы получить представление о процессе мышления, рассмотреть течение данного процесса, каковы его функции, как формируется в различных ситуациях, и описать его основные виды.

Объект исследования – мышление, предмет – мыслительные и познавательные процессы.

Задачи:

- описать природу мыслительного процесса;

- рассмотреть основные операции и фазы мышления;

- рассмотреть основные виды и уровни мышления;

- описать индивидуальные особенности мышления.

Проблемами мышления занимались многие психологи. Тихомиров Олег Константинович, один из современников, написал о много трудов посвященных мышлению. Выготский Лев Семенович классик и его фундаментальные труды такие как «Мышление и речь». Теплов Борис Михайлович и его классические психологические работы по способностям и одаренности. Андрей Владимирович Брушлинский с книгой «Мышление и общение». Нельзя не отметить и вклад сделанный в изучение проблем детского мышления Жана Пиаже.

Данная курсовая работа состоит из введения, шести параграфов, объединенных в три главы, заключения и списка использованных источников.