Коррекционная работа по развитию лексической стороны речи у старших дошкольников с алалией

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические вопросы изучения лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с алалией в психолого-педагогической и специальной литературе 5

1.1. Онтогенез речи 5

1.2. Алалия. Основные понятия 7

1.3. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с алалией 13

Вывод по первой главе 17

Глава 2. Особенности лексической стороны речи у детей с алалией 19

2.1. Анализ методик по диагностике состояния речи детей с алалией 19

2.2. Результаты и анализ изучения состояния лексической стороны речи у старших дошкольников с алалией 23

Вывод по второй главе 29

Заключение 30

Список использованных источников 31

Введение

Воспитание речи у дошкольников является необходимым условием полноценного развития личности. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

На современном этапе развития логопедической науки алалия рассматривается специалистами (В.А. Ковшиков, Р.Е. Левина, В.И. Рождественская, Е.Ф. Соботович, С.н. Шаховская и др.) как сложный комплекс языковых и неязыковых расстройств, оказывающий отрицательное воздействие не только на речевую коммуникацию, но и в определенной степени на развитие познавательной деятельности, осложняя процесс обучения и воспитания детей, их социализацию.

Исследователи обращают внимание на патологическую структуру и особенности функционирования речеязыковой системы в целом и отмечают нарушение формирования всех сторон речи у детей с алалией. Исследователями отмечается «скудность» и аграмматичность используемых детьми фраз, многочисленные нарушения – как в звуковой и слоговой структуре слов, так и в «форме», а при сенсорной алалии – и в «содержании» фразы.

Речь ребенка при алалии малопонятна окружающим и не может полноценно использоваться для познавательной деятельности, общения, самоконтроля, что с неизбежностью негативно отражается на формировании познавательной и личностной сферы детей с алалией. В этой связи особую актуальность приобретает проблема развития самостоятельной фразовой речи у дошкольников с алалией.

Цель работы: определить содержание коррекционной работы по развитию лексической стороны речи у старших дошкольников с алалией.

Объект исследования: развитие лексической стороны речи у старших дошкольников с алалией.

Предмет исследования: особенности коррекционной работы, методов и приемов развития лексической стороны речи у старших дошкольников с алалией.

Задачи исследования:

1) проанализировать научно-теоретическую и методическую литературу по проблеме исследования;

2) провести анализ методик по диагностике состояния речи детей с алалией;

3) провести анализ изучения состояния лексической стороны речи у старших дошкольников с алалией.

Методы исследования: – теоретические - анализ литературы, – практические: педагогический эксперимент.

Работа включает введение, две главы, заключение, список использованных источников.