Обучающие фильмы в процессе развития лингвострановедческой компетенции на старшем этапе обучения.

ОГЛАВЛЕНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПИТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИННОСТРАННОГО ЯЗЫКА 4

1.1. Коммуникативная компетенция как цель обучения иностранному языку на современном этапе 4

1.2. Проблема формирования коммуникативной компетенции в процессе обучения иностранному языку 4

1.3. Использование музыкальных видеоклипов в процессе обучения иностранному языку 4

1.4. Старший подросток как субъект учебной деятельности 4

1.5 Принципы использования музыкальных видеоклипов на уроке иностранного языка 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 4

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня все большую популярность приобретает использование в обучении языкам различных видеоматериалов. Использование видео-ресурсов выступает важным компонентом обучения иностранному языку и является нетрадиционным способом организации обучения наряду с учебно-методическим комплексом и различными наглядными материалами. Использование немецкоязычных музыкальных видеоклипов на уроке способствует осознанному пониманию иноязычной речи (к примеру, аудирование с частичным или полным пониманием песни) или же неосознанному восприятию и пониманию иноязычной письменной речи (прослушивание произведений немецких композиторов во время выполнения письменного задания). Также музыкальные видеоклипы способствуют развитию произносительного аппарата, помогая надолго запомнить артикуляцию, ударение, произношение звуков, слов и предложений. То есть, использование музыкальных видеоклипов на уроках немецкого языка способствует гармоничному развитию речевых (аудирование, говорение, чтение, письмо) и языковых (фонетика, лексика, грамматика) аспектов языка. Помимо этого, применение видео очень эффективно при формировании коммуникативной культуры учеников – они не просто представляют им живую речь носителей языка, но и содержат лингвострановедческие материалы. Использование видеозаписей на уроках также способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. А мотивация к речи является одним из важных факторов формирования коммуникативной компетенции. Несмотря на большой методический потенциал использования музыкальных видеоклипов в обучении иностранному языку, данная тема до сих пор не нашла должного отражения в научно-методической литературе. Данная проблема недостаточно разработана на методическом уровне. Все это обусловливает актуальность нашего исследования.

Объектом исследования является процесс формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроке иностранного языка.

Предметом исследования выступает методика использования музыкальных видеоклипов на уроках немецкого языка с целью формирования коммуникативной компетенции учащихся.

Цель исследования заключается в том, чтобы теоретически обосновать влияние немецкоязычных музыкальных видеоклипов на формирование коммуникативной компетенции.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Дать определение понятия коммуникативной компетенции, видеоклипа.

2. Описать методику работы с немецкоязычными музыкальными видеоклипами.

3. Выявить и описать принципы использования музыкальных видеоклипов на уроке иностранного языка.

В ходе исследования были использованы следующие методы:

1. Теоретического исследования – изучение литературы по проблеме исследования, теоретический анализ и синтез;